pISSN: 1738-3250
한국스포츠학회지, Vol.22 no.3 (2024)
pp.39~47
사회적 구성주의 기반의 Blended Learning을 적용한 체육 수업의 효과성 탐색
본 연구는 체육 교육에서 사회적 구성주의와 블렌디드 러닝의 통합이 학생들의 학습 성과와 경험에 미치는 영향을 다양한 문헌들을 통해 분석하였다. 연구 결과, 블렌디드 러닝은 학생들의 학습 참여도와 성취도, 그리고 만족도를 높이는 데 효과적임을 확인하였다. 사회적 구성주의와 블렌디드 러닝의 통합은 학생들이 팀워크와 협력을 통해 지식을 구성하고 문제를 해결하며 창의적으로 사고할 수 있는 환경을 조성하였다. 또한, 구글 클래스룸, 비디오 주석 모듈, 클라우드 기술, 플립드 러닝 모델, 실시간 동기화 학습 도구 등의 디지털 도구가 블렌디드 러닝의 성공적인 적용을 지원하는 데 중요한 역할을 했다. 이러한 연구 결과는 체육 교육 현장에서 블렌디드 러닝의 확대 적용과 디지털 도구의 활용을 통해 학생들의 학습 경험을 더욱 풍부하고 의미 있게 만들 수 있음을 시사한다.
The Impact of Social Constructivism-based Blended Learning on Effective Physical Education Classes
This study analyzes the impact of integrating social constructivism and blended learning on students' learning outcomes and experiences in physical education. The findings reveal that blended learning significantly enhances students' engagement, achievement, and satisfaction. The integration of social constructivism and blended learning fosters an environment where students can construct knowledge, solve problems, and think creatively through teamwork and collaboration. Digital tools such as Google Classroom, video annotation modules, cloud technologies, flipped learning models, and real-time synchronous learning tools play a crucial role in supporting the successful implementation of blended learning. These results suggest that expanding the application of blended learning and effectively utilizing digital tools in physical education can enrich and make the learning experience more meaningful for students.
