pISSN: 1738-3250

한국스포츠학회지, Vol.22 no.4 (2024)
pp.213~230

DOI : 10.46669/kss.2024.22.4.019

경계선 지적 기능 청소년의 신체활동 참여에 대한 어려움 및 요구 탐색

손원호

(단국대학교, 교수)

이 연구의 목적은 경계선 지적 기능 청소년의 신체활동 활성화를 위해 신체활동 참여에 따른 어려움과 신체활동에 대한 요구를 알아보는 것이다. 이를 위해 Y시의 아동청소년발달센터에 등록된 경계선 지적 기능 청소년 5명과 이들의 부모 5명을 유목적 표집법(purposeful sampling)을 활용하여 연구참여자로 선정하였으며, 개별심층면담을 활용하여 자료수집하였다. 수집된 자료는 현상학적 분석 방법을 통해 범주화하였으며, 결과는 다음과 같다. 첫째, 경계선 지적 기능 청소년의 신체활동 참여에 따른 어려움에서는 복지의 사각지대에 놓인 BIF 청소년, 전문성 부족한 신체활동 지도자, 누구 를 위한 신체활동 프로그램인가?, 신체활동에 참여할 수 없는 환경 등 4개의 대주제에 따라 13개의 중주제, 29개의 소주 제가 도출되었다. 둘째, 경계선 지적 기능 청소년의 신체활동에 대한 요구에서는 BIF 청소년에게 꼭 필요한 신체활동, BIF에 대한 공부가 필요한 지도자, BIF 청소년을 위한 맞춤형 신체활동 프로그램, 신체활동 참여를 위한 시설 증대 등 4개의 대주제에 따라 15개의 중주제, 35개의 소주제가 도출되었다. 이를 통해 경계선 지적 기능 청소년의 신체활동과 관련된 연구가 미흡한 가운데 이 연구가 후속연구의 기초적 자료로서 역할을 할 것으로 기대된다.

Exploring the Difficulties and Needs for Physical Activity Participation in Youth with Borderline Intellectual Functioning

Son, Won-Ho

The purpose of this study was to explore the difficulties faced by youth with borderline intellectual functioning in participating in physical activities and to identify their needs for enhancing physical activity engagement. To achieve this, five youth with BIF and their five parents, registered at a Child and Youth Development Center in City Y, were selected as participants through purposeful sampling. Data were collected using individual in-depth interviews and were analyzed using phenomenological analysis methods to categorize the findings. The results are as follows: First, regarding the difficulties in participating in physical activities, four main themes emerged: BIF adolescents in the welfare blind spot, lack of professionalism among physical activity instructors, the question of whom physical activity programs are designed for, and environments that do not support physical activity participation. These themes included 13 sub-themes and 29 minor themes. Second, in terms of needs for physical activities, four main themes were identified: the necessity of physical activity for BIF adolescents, the need for instructors to study BIF, tailored physical activity programs for BIF adolescents, and the need to increase facilities to support physical activity participation. These themes included 15 sub-themes and 35 minor themes. This study aims to serve as foundational data for future research, addressing the current lack of studies on physical activity for adolescents with borderline intellectual functioning.

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