pISSN: 1738-3250
한국스포츠학회지, Vol.18 no.1 (2020)
pp.215~225
대학교양체육수업 경험을 통한 학생들의 자아인식과 변화과정 탐색
본 연구목적은 대학교양체육수업에서 학생들이 수업활동 수행 및 환경과 관련되어 느끼고 경험한 자아인식과 변화과정을 질적 연구방법으로 탐색하는데 있다. 연구대상은 A도에 위치한 한 대학에서 한 학기 동안 볼링 수업에 참여한 10명의 학생을 포함하며, 자료 수집은 한 학기 동안 학생들이 매주 작성한 자기일기(Journal)와 학기 종료 전 연구자가 실시한 심층 면담을 바탕으로 이루어졌다. 수집된 자료는 지속적 비교분석방법(Constant Comparative Method)을 사 용하여 연구결과를 도출하였고, 결과는 학생들의 자아인식과 그 변화과정에 기초하여 5개의 대주제인 (1)발전 가능성, (2)적응과 도전, (3)자신의 역량 인식, (4)자기 분석, (5)개인적 성과로 분류되어 그 의미를 부여하였다. 학생들은 전반적 으로 자신의 수행 향상과 사회적 환경으로의 적응과 관련하여 자아인식을 내면화하였고, 자신의 기술 수준 향상과 원만한 수업환경으로의 적응을 위해서는 동료와의 의사소통 및 정보교환 그리그 자신의 노력과 연습 등의 중요성을 강조하였다. 또한 교수자의 효율적이고 구체적인 학습 단서와 피드백 그리고 적극적인 지도가 자신의 수행력과 긍정적 자아인식을 제고하는데 있어 결정적 역할을 한다고 표출하였다.
The Exploration of Self-Awareness and Change Process of Students through Experiences of University Physical Education Classes
The purpose of this study was to explore the self-awareness and change process that students perceived and experienced in relation to their performances and environments in university physical education classes through a qualitative research method. Participants consisted of 10 students who took part in bowling activity at a university located at A-do for one semester. Data collection included students’ self-journals per week and in-depth interview at the end of the semester. Collected data were analyzed by a constant comparative method and the results came up with 5 big themes based on the self-awareness and change process as follows: (1)development potential, (2)adaptation and challenge, (3)perception on selfcompetence, (4)self-analysis, (5)personal outcomes. The results indicated that students generally perceived the self-awareness in relation to their performance improvement and the adaptation to social environments and emphasized the importance of communications and exchanges of information with peers, self-effort, and self-practice to enhance the performance and to smoothly adjust to class environments. Additionally, they expressed that effective and detailed information and active instruction from a teacher can play an important role in improving performance and shaping positive self-awareness.
