pISSN: 1738-3250
한국스포츠학회지, Vol.15 no.4 (2017)
pp.93~100
정신연습과 신체연습 배분이 운동학습의 전이에 미치는 영향
본 연구는 남자대학생을 대상으로 정신연습과 신체연습 배분이 골프 퍼팅 기능학습에 어떠한 영향을 미치는 가 를 규명함과 동시에 정신연습을 운동학습 현장에 응용적으로 적용하는데 필요한 자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구 결과 사전검사에서는 집단 간에 유의한 차가 없었다. 사후검사에서는 정신연습 25%와 신체연습 75%집단, 신체연습 100%집단 간에는 차가 없으면서 가장 유의하게 우수하였고, 정신연습 50%와 신체연습 50%집단 또한 정신연습 75% 와 신체연습 25%집단, 정신연습 100%집단 보다 의미 있게 우수하였다. 운동학습 효과를 구체적으로 알아보고자 실시 한 전이검사에서는 신체연습 100%집단이 가장 우수하였다. 그 다음은 정신연습 50%와 신체연습 50%집단, 정신연습 25%와 신체연습 75%집단 간에는 의미 있는 차가 없으면서 정신연습 100%집단, 정신연습 75%와 신체연습 25%집단 보다 운동학습 효과가 유의하게 우수하였으며, 정신연습 100%집단, 정신연습 75%와 신체연습 25%집단 간에는 의미 있는 차가 없었다.
The Effect of Various Combination of Mental and Physical Practice on Transfer of Motor Learning
This study was figuring out for the effect on golf putting task according to combination of mental and physical practice The subjects are right handed male students attending G university without experience of golf putting. Based on the stratified sampling, they were divided into 5 groups within 7 membered in each one. First one is 100% mental practiced, second is 75% mental and 25% physical practiced, and third is 50% mental and 50% physical practiced. Then, the forth one is 25% mental and 75% physical practiced, and final one is 100% physical practiced. After the post test done, 25% mental and 75% physical practiced and 100% physical practiced are equally most superior. And then 50% mental and 50 physical practiced is significantly superior then the other two groups; 75% mental and 25% physical group and 100% metal practiced one. For the transfer test, 100% physical practiced groups is the most superior. And then 50% mental and 50% physical practiced group and 25% mental and 75% physical group are equally superior then the other two groups. The rest two groups; 100 mental practiced and 75% mental and 25% physical one are equally inferior then the upper groups.
